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機械制造及其自動化行業(yè)在我國起步相比較其他國家而言較晚，但這并不阻礙機械制造自動化技術(shù)在我國國內(nèi)的發(fā)展。相關(guān)企業(yè)應(yīng)采取合理有效地措施，提高機械設(shè)備的生產(chǎn)運行效率，保證機械設(shè)施的平穩(wěn)運行，從而給企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟效益。化工生產(chǎn)企業(yè)可以通過將電子信息技術(shù)集成到傳統(tǒng)的機械自動化技術(shù)中，充分利用單片機技術(shù)在化工生產(chǎn)中應(yīng)用的優(yōu)勢，并實時監(jiān)控化工生產(chǎn)線的運行狀況，對于化工企業(yè)的安全生產(chǎn)來說，經(jīng)過長期的運行和整改，可以發(fā)現(xiàn)全過程監(jiān)控系統(tǒng)的自動控制和故障診斷技術(shù)可以保障化工企業(yè)的安全生產(chǎn)。農(nóng)機產(chǎn)品中常用的傳感器包括溫度傳感器、速度傳感器、計量傳感器、重力傳感器、轉(zhuǎn)速傳感器、扭力傳感器等，傳感器技術(shù)的應(yīng)用使駕駛員對農(nóng)機內(nèi)部工作狀態(tài)和外部環(huán)境狀態(tài)有了更直觀的了解，便于及時調(diào)整機具的作業(yè)方案，或通過機電自動控制來預(yù)防故障問題的發(fā)生，顯著提高農(nóng)機作業(yè)的可靠性。自動控制技術(shù)是通過可控制元件實現(xiàn)對農(nóng)機重要結(jié)構(gòu)位置和運轉(zhuǎn)部件的控制，從而實現(xiàn)生產(chǎn)過程中噴藥量的調(diào)整;通過控制液壓閥的開關(guān)，實現(xiàn)農(nóng)機不同位置結(jié)構(gòu)的自動升降和調(diào)整，有效減少了人工調(diào)整和操作的負擔。在自動控制技術(shù)中，農(nóng)業(yè)機械借助電控元件能夠?qū)r(nóng)機的液壓系統(tǒng)實現(xiàn)精確控制，這也是在農(nóng)機自動控制中使用*泛的技術(shù)形式，通過電子技術(shù)控制液壓系統(tǒng)相對于傳統(tǒng)的手柄控制來說，高校應(yīng)運用整體性思維，將校園創(chuàng)業(yè)融入“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"的社會大環(huán)境中，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微生態(tài)。大部分地方高校周邊都有企業(yè)聚集群，高校應(yīng)利用好區(qū)域優(yōu)勢，與地方政府合作，把握當?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點，將校園內(nèi)新型科研成果、科技創(chuàng)新項目、實用新型等合理轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，為周邊地區(qū)新興企業(yè)提供有質(zhì)量的技術(shù)咨詢，促進校企間的良性互動，幫助促進區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展。與此同時，年輕創(chuàng)業(yè)者的成功經(jīng)歷能夠極大地鼓舞在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，有利于高校內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進一步展開；地方企業(yè)的快速崛起也可以為在校大學(xué)生提供更多實習(xí)機會，提高校園創(chuàng)新項目的落地成功率。通過校內(nèi)社團宣傳引導(dǎo)，幫助低年級學(xué)生拓展專業(yè)知識，結(jié)交社會人脈，以校企合作的方式為中高年級學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)項目與實習(xí)機會，在地方政府幫助下對接當?shù)仄髽I(yè)聚集群，保證校園項目正常孵化、發(fā)展、落地，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提高正反饋。

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  新時代寓意著新的歷史起點，我國社會主義將迎來新的發(fā)展機遇。與此同時，我國高校必須充分認識到改革機械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。一方面，聯(lián)合地方政府和企業(yè)，在校內(nèi)外建設(shè)創(chuàng)新實踐社團與創(chuàng)業(yè)孵化園，通過網(wǎng)絡(luò)平臺搭建校企溝通橋梁，開闊學(xué)生眼界，營造創(chuàng)業(yè)氛圍；另一方面，從師資隊伍、教育模式等方面入手，改變傳統(tǒng)教育中的教師角色，立項支持師生共同創(chuàng)業(yè)，逐步構(gòu)建新型教育模式。從理論知識和實踐認知兩方面培養(yǎng)新時代機械類專業(yè)人才，聯(lián)合高校附近企業(yè)，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，推動區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和發(fā)展。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，人們的工作和生活都開始變得更加便捷，這對于社會中各個行業(yè)的發(fā)展也都帶來了更多的動力。在信息技術(shù)的帶動下，機械設(shè)計和制造實現(xiàn)了飛速發(fā)展。

機械自動化在化工生產(chǎn)中起著重要作用，不僅可以提高生產(chǎn)管理的效率，而且可以提高化工生產(chǎn)的安全性，但是機械自動化技術(shù)在化工生產(chǎn)中的使用仍然有很大的改進空間。在化工產(chǎn)品的生產(chǎn)中，選擇更合適的程序和設(shè)備進行生產(chǎn)，可以使一些化工產(chǎn)品的生產(chǎn)效率得以提高。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要有扎實的專業(yè)知識和豐富的社會訓(xùn)練，這是一個理論與實踐高度結(jié)合的過程。高等院校本身應(yīng)積極促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的建設(shè)，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)；加大對創(chuàng)新冒險精神、政府優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)實施方法的宣傳，減輕學(xué)生的心理壓力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園氛圍。最后，應(yīng)抓住機械類專業(yè)實踐性強、涉及知識領(lǐng)域廣泛的特點，通過舉辦各高校間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的方式來幫助學(xué)生提前體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過程；改良優(yōu)秀項目的評判標準，從創(chuàng)建項目的全過程出發(fā)，合理分析各項目優(yōu)缺點與可行性， 推動應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，即不局限于校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)。對于機械類專業(yè)來說，教師接受的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及從社會實踐收獲的經(jīng)驗和能力，很大程度上決定了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向和校園項目的成功率。各地方高校應(yīng)設(shè)立工科教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)計劃：定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)，提供赴企考察的機會，與時俱進，了解市場需求；改變教師在傳統(tǒng)教育模式中的定位，采用專業(yè)教師與管理系教師共同帶領(lǐng)學(xué)生小組的方式進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐， 利用低年級學(xué)生群體熱衷于社團活動的特點，著手組建高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，并予以專業(yè)師資指導(dǎo)、活動經(jīng)費補貼等多方面支持。