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特別是在我國工業(yè)領(lǐng)域迅速發(fā)展的今天，社會對于輕工機械制造的質(zhì)量以及效率都提出了更高的要求。對此，精密加工技術(shù)應運而生，此種技術(shù)的應用能夠?qū)崿F(xiàn)迅速、高效地生產(chǎn)機械產(chǎn)品，同時還能夠提升生產(chǎn)的整體精度與質(zhì)量，具有良好的應用效果。隨著機械制造自動化的推廣和應用，機械制造工藝逐漸朝著集成化方向發(fā)展，集成化能夠全面提升機械制造業(yè)的工作效率。在當前的市場環(huán)境下，將自動化技術(shù)應用于機械設(shè)計當中屬于未來發(fā)展的必然趨勢，因此，企業(yè)還需要充分認識到自動化技術(shù)的重要性，引導機械設(shè)計人員在機械設(shè)計當中，有效地運用自動化技術(shù)來提高機械設(shè)計效率，促進企業(yè)發(fā)展。當前，數(shù)控機床機械加工技術(shù)在很多領(lǐng)域得到了有效的應用。文章主要利用理論聯(lián)系實際的方法，分析了數(shù)控機床機械加工技術(shù)加工效能提升的必要性、影響因素以及強化方法，以期推動我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。數(shù)控機床是數(shù)字化機床控制技術(shù)的簡稱，它為實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)自動化、數(shù)字化、科技化做出了突出貢獻，極大地提高了我國工業(yè)機械技術(shù)的加工效能。在硬件系統(tǒng)方面，應該及時更新數(shù)控機床陳舊老化的設(shè)備，選購機床時，應綜合考量性價比，應對后期維護維修的情況給予充分考慮。然后，在日常運營中，應努力保持設(shè)備供電的穩(wěn)定性，以為設(shè)備使用提供安全保障，避免設(shè)備出現(xiàn)短路、斷路等突發(fā)情況。為此，給機床設(shè)備配置交流穩(wěn)壓器或空氣開關(guān)、安全保險等都是可以選擇的方法。同時，對機床的定期維護與檢修、對關(guān)鍵部件進行及時潤滑等，都是數(shù)控機床機械技術(shù)加工效能的強力保證。數(shù)控機床機械技術(shù)加工效能直接影響機械加工企業(yè)的經(jīng)濟效益。在具體的機械加工中，由于涉及的工序和程序較多，且十分復雜，因此影響加工效率的內(nèi)外因素也非常多。要想在短時間內(nèi)且掉這些問題幾乎是不可能的，但是，可以通過技術(shù)和程序的創(chuàng)新及改進來提高數(shù)控機床的應用合理性。既要做到對數(shù)控機床應用的定期檢測和維護，發(fā)現(xiàn)故障和問題時及時維修和解決；又要不斷提高企業(yè)自身的自主創(chuàng)新生產(chǎn)能力，從技術(shù)和管理兩個角度尋求突破。

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在發(fā)展及應用的過程中，數(shù)控機床的加工效能如何取得突破性提高，仍然值得探討和研究。文章以數(shù)控機床機械技術(shù)加工效能為研究內(nèi)容，探討在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，數(shù)控機床的技術(shù)應用存在的不足，及如何進一步強化數(shù)控機床的機械技術(shù)加工效能，希望為推動我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻微薄之力。學習評價以小組為單位，組內(nèi)再進行小組成員之間的評價，以促使小組之間、組內(nèi)成員之間能夠互相監(jiān)督。教師仍然采用傳統(tǒng)教學模式就目前對中職機械數(shù)控實訓教學進行調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)很多中職院校的教師仍在采用傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)的教學模式古板，枯燥，變通能力差，中職學生對這種教學模式明顯熱情。不高，對課程的吸收程度也相對較低，需要改進。而且根據(jù)實地調(diào)研，目前很多中職院校的教師并沒有轉(zhuǎn)變教學模式的意識，且對中職機械數(shù)控的實訓教學負責度不夠，這種情況很容易引發(fā)學生的自由散漫，實訓過程不聽講等情況的發(fā)生，導致中職院校的機械數(shù)控實訓教學質(zhì)量大幅度降低。中職院校中的教師并沒有充分把握學生的學習情況。機械數(shù)控實訓課程要求老師根據(jù)學生掌握機械數(shù)控的不同程度來進行不同情況的分組教學。而教師沒有充分把握學生的學習情況，就無法準確將學生進行分組，也就無法對教學進度進行精準地調(diào)整。而這種情況更容易導致進度較慢的學生與課堂脫節(jié)，從而*放棄對機械數(shù)控實訓課程的學習，而進度較快的學生也容易因為獲得新知識較慢而被迫降低學習效率。在當今數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化大行其道的大背景下，無論是輕工業(yè)還是重工業(yè)，數(shù)字化控制技術(shù)在機械加工領(lǐng)域的應用都成了不可阻擋的大趨勢。從國內(nèi)環(huán)境來看，如今社會經(jīng)濟快節(jié)奏發(fā)展的速度使各個行業(yè)之間的競爭越來越激烈，效率成了企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵目標之一。信息化教學方案和教學過程實施的設(shè)計的效果主要通過教學評價設(shè)計來體現(xiàn)。在課堂教學完成后，還應對本次教學方案及教學實施過程的效果進行評價，主要的評價內(nèi)容應包括：學生的學習效果、課堂教學效率、信息化技術(shù)應用水平以及教學目標實現(xiàn)情況等等。