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特別是在我國工業(yè)領(lǐng)域迅速發(fā)展的今天，社會對于輕工機械制造的質(zhì)量以及效率都提出了更高的要求。對此，精密加工技術(shù)應運而生，此種技術(shù)的應用能夠?qū)崿F(xiàn)迅速、高效地生產(chǎn)機械產(chǎn)品，同時還能夠提升生產(chǎn)的整體精度與質(zhì)量，具有良好的應用效果。隨著機械制造自動化的推廣和應用，機械制造工藝逐漸朝著集成化方向發(fā)展，集成化能夠全面提升機械制造業(yè)的工作效率。在當前的市場環(huán)境下，將自動化技術(shù)應用于機械設(shè)計當中屬于未來發(fā)展的必然趨勢，因此，企業(yè)還需要充分認識到自動化技術(shù)的重要性，引導機械設(shè)計人員在機械設(shè)計當中，有效地運用自動化技術(shù)來提高機械設(shè)計效率，促進企業(yè)發(fā)展。當前，數(shù)控機床機械加工技術(shù)在很多領(lǐng)域得到了有效的應用。文章主要利用理論聯(lián)系實際的方法，分析了數(shù)控機床機械加工技術(shù)加工效能提升的必要性、影響因素以及強化方法，以期推動我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。數(shù)控機床是數(shù)字化機床控制技術(shù)的簡稱，它為實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)自動化、數(shù)字化、科技化做出了突出貢獻，極大地提高了我國工業(yè)機械技術(shù)的加工效能。在硬件系統(tǒng)方面，應該及時更新數(shù)控機床陳舊老化的設(shè)備，選購機床時，應綜合考量性價比，應對后期維護維修的情況給予充分考慮。想要提高中職機械數(shù)控實訓的教學質(zhì)量，還要從提高中職院校對機械數(shù)控的重視程度開始入手。再與新型的教學模式進行融合，再根據(jù)不同中職院校的不同特點，研發(fā)出適合本院校的教學模式，這樣才能事半功倍。另外，在融合適合的教學模式時不能盲目進行，要與不同班級學生的學習程度、學習能力相結(jié)合，再進行教學模式的修改。新的教學模式一定要具備靈活性，且生動有趣不死板，能夠調(diào)動學生的學習積極性，這樣才能提高中職機械數(shù)控實訓的教學質(zhì)量，讓中職學生們真正熱愛實訓這門課程。首先，要提高中職院校對機械數(shù)控實訓教學的重視程度，地方政府可以派人到本地的中職院校進行該課程的視察工作，達到提高院校重視的目的。

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在發(fā)展及應用的過程中，數(shù)控機床的加工效能如何取得突破性提高，仍然值得探討和研究。文章以數(shù)控機床機械技術(shù)加工效能為研究內(nèi)容，探討在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，數(shù)控機床的技術(shù)應用存在的不足，及如何進一步強化數(shù)控機床的機械技術(shù)加工效能，希望為推動我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻微薄之力。在傳統(tǒng)教學中，教師過于看重分數(shù)，中職生只需在考試中考取優(yōu)異的書面成績即可被評定為優(yōu)秀學生，學生也在此影響下只注重如何提升自身的考試成績，并不關(guān)心自身實訓技能的發(fā)展。為了轉(zhuǎn)變這一落后思想，教師應展開理實一體化評價，將實踐成績納入學生學分評定體系之中，使中職生真正重視實訓。本文對目前中職機械數(shù)控實訓教學現(xiàn)狀做了具體化的分析，同時根據(jù)該分析結(jié)果總結(jié)出了提高中職機械數(shù)控實訓教學質(zhì)量的策略。中職學生在就業(yè)市場上本身就相對其他畢業(yè)生缺少競爭力，在學校中多獲得一項技術(shù)，就能相應地提高中職學生的就業(yè)概率。所以無論是中職院校還是中職學生，都要加強對中職機械數(shù)控實訓的重視。采買時不能圖便宜而忽視設(shè)備硬件的質(zhì)量，要注重性價比，不然十分容易引起安全事故，給中職院校造成沒必要的人力財力損失，這樣才能從根本上提高中職機械數(shù)控實訓的教學質(zhì)量。提高教師在教學過程中對理論知識的應用。從前的實訓模式中，實訓老師往往只注重實訓結(jié)果，而忽視了在教學過程中對理論知識的應用。中職院校學生的自我學習能力并不高，在提高了其對機械數(shù)控實訓的重視程度之后，利用這個機會對中職學生進行理論知識的灌輸往往會達到事半功倍的效果。但是實訓課中的理論知識穿插應該嚴謹且不生硬，這對教師的能力有一定的要求，因此中職院校首先應該集中提高教師的職業(yè)素養(yǎng)以及教學能力，再讓教師們書寫教案，在學校審批通過了之后，根據(jù)教案在實訓工程中對中職學生進行理論知識的傳授。開展理實一體化評價。