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許多學校根據生源的具體情況和自身教學的實際要求，提出了許多各具特色的教學改革方案，通過對現有的文獻進行梳理和歸納，上述兩種方式都在不同程度上給予學生自由選擇的權力和創(chuàng)新設計空間，有利于將模仿型設計轉變?yōu)閯?chuàng)新思考型設計，提高教學質量和學生設計積極性。以便將機械的原理方案設計與執(zhí)行機構、傳動機構的設計有機結合，將機構的運動設計和結構設計有機結合，加深學生對機械整機系統(tǒng)設計的認識，提升學生設計的全局觀和整體意識。設計手段的改革和提升。不管采用何種方式，都是期望能公平公正地對成績進行評定，盡力做到在學習態(tài)度、創(chuàng)新點、中間過程和最終成果上進行相對全面的考核和評價。數控機床是數字化機床控制技術的簡稱，它為實現工業(yè)產業(yè)自動化、數字化、科技化做出了突出貢獻，極大地提高了我國工業(yè)機械技術的加工效能。在硬件系統(tǒng)方面，應該及時更新數控機床陳舊老化的設備，選購機床時，應綜合考量性價比，應對后期維護維修的情況給予充分考慮。設計題目類型和種類以及設計方案的多樣化等方面都需要指導教師投入更多的時間和精力，一般情況下工作量的考核計算并沒有因此而增加，關鍵問題還在于花費教師很多時間和精力的教學改革對職稱評定不一定有作用；對教師的能力水平提出了更高要求，創(chuàng)新型選題的范圍廣，學生提出的方案變化無常，有效分析及解決各種方案和問題，正確引導學生以達到有效訓練學生的目的，對教師自身的專業(yè)理論知識、實際工程經驗及計算機應用能力都提出了挑戰(zhàn)。國內高校包括我校在內的一些應用型本科院校，年青教師現在的入校門檻基本都要求博士畢業(yè)，而大部分年青的博士都是從學校到學校，缺乏在企業(yè)工作的實際工程經驗，存在能否保證改革后的課程設計順利完成，是否勝任這些高要求的指導工作等問題。因此對于工科專業(yè)來說，需要培養(yǎng)一批具有較強實際工程能力的年青教師隊伍，同時通過工作量考核和職稱評定等一系列措施來保護和激發(fā)教師，特別是青年教師教學改革的積極性，這些都對學校的管理層面提出了要求，也是許多高校必須面對和思考的問題。

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在發(fā)展及應用的過程中，數控機床的加工效能如何取得突破性提高，仍然值得探討和研究。以數控機床機械技術加工效能為研究內容，探討在經濟高速發(fā)展的今天，數控機床的技術應用存在的不足，及如何進一步強化數控機床的機械技術加工效能，對此本文主要就高職院校當中關于機械設計以及制造專業(yè)進行教學改革當中仍然存在的一些問題提出一些合理的解決策略。機械原理課程設計是高等院校機械類及近機類專業(yè)的一個重要教學實踐環(huán)節(jié)，是學生第一次較全面機械設計方面的初步訓練，為學生從事機械產品的開發(fā)和創(chuàng)新設計打下必要的基礎。其核心是對機器的機械系統(tǒng)方案和機構方案進行設計，直接決定機械系統(tǒng)設計的質量，是機械設計中較有有創(chuàng)新力的地方。從而可以保證該領域之后可以實現走向可持續(xù)發(fā)展的道路的目標。然而在高職院校當中，對于機械制造這個專業(yè)的學習當中，也應該對創(chuàng)新工作方面提出更多相應的要求和標準。在該行業(yè)不斷地可持續(xù)發(fā)展當中，背后還需要組建出一直比較專業(yè)性的團隊來保證該行業(yè)可以起到相應的輔助作用，在當前素質教育時代不斷發(fā)展的前提下，教師還需要正確的引導學生可以養(yǎng)成一種終身學習的習慣和觀念，不僅可以充分的融入技工學校教學的形式，同時還可以與高等教育學校所采取的教學方法充分地借鑒或模仿，從而可以實現行為圍繞能力培養(yǎng)為主要的核心部分，將素質教育為依托，最終可以構建出一套更加完善的綜合應用技能培養(yǎng)型的教學體系。引入優(yōu)化方法，完善培養(yǎng)體系。在目前國內積極開展新工科建設和工程認證的背景下，如何做好工科專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)是一個急需探討的問題。機械原理課程設計是一個涉及多方面知識的重要教學實踐環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力、提高設計創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新設計能力等方面具有重要意義。對存在的問題和主要的教學改革方法進行了梳理和總結，對進一步做好教學改革進行了分析和探討，當前我們國家經濟方面等多個領域都在逐漸的發(fā)展和進步當中，在機械制造技術水平方面也逐漸的完善和提高，在教師對教學內容進行不斷改革當中，還需要始終保持一種動態(tài)化的教學原則，其中一方面原因是能夠保證學生可以致力于機械制造業(yè)水平不斷發(fā)展的道路當中而不斷努力，另一個方面的原因就是能夠在更長遠的角度方面來為該行業(yè)之后的可持續(xù)性發(fā)展貢獻出自己的力量和相應的專業(yè)技能。